“国民之魂，文以化之”，“国家之神，文以铸之”。文化用以改变人的价值观，改变人的世界观，改变人的处世之道，改变人的生活方式。对于一个民族来说，文化是民族之根；对于一个国家来说，文化是国家之魂。形成具有自身优势和特色的学校文化，是学校管理的最高境界。正如美国教育家伯尔凯所言，一所办得成功的学校，应该以它的文化而著称。
学校文化是社会文化的重要组成部分，是特指在学校范围内，长期积淀形成的、可以深层次彰显学校特点的上层建筑和意识形态。老年大学的学校文化，是以学校全体成员为主体，在教育教学、管理实践与人际交往中共同创造和传承的物质、精神成果的总和；是以校园为主要空间，以社会文化为背景，以先进文化为指导，以民族文化为底蕴，以校园精神为特征的一种群体文化；是学校赖以生存的重要根基、健康发展的核心潜能、办学理念的集中体现。
老年大学学校文化的范畴是一个动态发展和与时俱进的过程。从精神层面说，它主要应该包括办学宗旨、办学理念、校训校风、校徽校歌、制度创新、发展规划、品牌战略、行为规范等。从物质层面说，它主要应该包括校报校刊、网站画廊、广播电视、楼宇文化、墙壁文化、环境绿化美化等。
老年大学学校文化建设是提升学校办学水平和办学品位，彰显学校办学理念，促进学校教育全面、健康、可持续发展，推进学校内涵发展的有效手段；是影响学员无形的教育力量，是凝聚教职工队伍的精神核心。老年大学学校文化对于广大师生员工的规范和影响是潜移默化、润物无声的，因而，学校文化建设必定是一个循序渐进、长期积淀的过程，需要我们持之以恒地做好提炼、提升、融合和弘扬工作，不断实现教学、活动、服务、管理的高境界。结合我校办学实际，笔者认为，构建老年大学优秀的学校文化，特别应注重从以下几个方面进行实践和探索。
1、要加强物质文化建设，完善文化基础设施。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是老年大学学校文化建设的前提条件，有着巨大的显性教育功能。健康美丽的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学员情操、美化学员心灵、激发学员灵感、启迪学员智慧，也有利于学员素质的提高。在学校环境建设上，应精心策划、科学安排、规范实施，使校园的每一个角落都成为学员进行学习、探究、实践的园地。可以在教学楼内开辟作品栏、画廊、展览室、展示角，展示师生优秀的作品等，既展现学校办学成果，又为广大学员提供展示才华、实践创新的平台，使学员感受到在校学习的快乐，学有所得的成就感。适当设置人文景观，加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效办学”的原则。校内合适场所展示有关办学宗旨、校训校纪、道德规范、课程目标等方面的内容要求。在教学楼和教室张挂著名科学家画像，名人名言，张贴鼓舞、激励的标语，增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等，以体现鲜明的办学思想和规范办学、严谨治学的文化主题，使校园具有浓郁的学术格调和文化氛围，让这些宣传设施和文化媒介时刻发挥育人的作用。校园的绿化、美化工作，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，高标准建造，并在思想概念、布局格调、教育功能上做到和谐统一。使校园成为工作、学习、休憩的理想场所，把学校建成“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的恬静雅致场地。同时做好校园的净化工作，时时保持校园环境的整洁卫生，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持公共场所整洁，为师生员工创设一个整洁舒适、和谐文明、创新进取、健康愉悦的工作学习环境。对教室、办公室、功能室、活动室内部设施进行全面的改善升级，规范室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序,宣扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康”的工作学习生活氛围，努力建成花园式、乐园式学校。
2、要加强制度文化建设，强化学校管理机制。
校园制度文化是和谐学校文化的重要组成部分，是为了保障学校教育教学的有章、有序和有效，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。建立规范有序的管理机制，是维护学校正常教学秩序必不可少的有效手段，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。要坚持以人为本、学术为先，强调科学化、制度化、规范化和人性化，积极探索建立符合时代要求的老年大学制度，不断提高科学、民主、依法治校的能力。在加强校园制度文化建设上，遵循教育规律，依据国家教育法规、老年大学办学宗旨和施教方针，认真研究校园管理制度的制定及实施细则，做到“制度要全、内容要细、条例明确，操作性强”，建章立制，使学校的各项工作有章可循，有则可守、有据可依，严格校规校纪，规范教学行为。管理制度内容涵盖“办学宗旨、校风学风、组织章程、行政管理、教学管理、岗位职责、会议活动、争先创优、安全保卫、财产财务”等，并编印成册，深入人心，从而形成自我激励、自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的校园制度文化环境。
3、要践行校训、校风。校训是一所学校的核心文化所在，传递着学校所秉承的文化精神。校风是一所学校整体风貌的外在表现，是学校长期形成的精神财富，是学校精神的具体体现。学校文化应以精神文化为灵魂，在学校办学理念的指引下，形成鲜明的校风、教风、学风和作风，用精神文化鼓舞人、规范人、教育人、发展人。组织开展践行校训、校风活动是加强学校文化建设的重要载体。要通过主题班会、演讲会、座谈会、诗歌朗诵、有奖征文等形式，让全校上下共同阐述和发掘校训、校风的丰富内涵，达成共识，深入人心，把践行校训、校风变成自觉行动。
4、要精心组织丰富多彩的学校文化活动。学校文化的内涵总是凭借一定的载体，以最鲜活、最生动的形式展现出来。必须大力加强载体建设，按照全校活动系列化、精品化，主题活动鲜明化、特色化，小型活动社团化、经常化的思路，充分发挥“第二、第三课堂”教学成果展示作用，精心组织好校庆、期末展示、校园文化艺术节等活动；发挥书画研究会、摄影研究会、民乐团、合唱团、舞蹈队等学员社团的优势，开展各种演出、展示、展览等艺术活动；利用重大节日、纪念日开展主题活动，组织学员进工厂、进社区、进学校，弘扬先进文化，传播精神文明；组织学员班长、积极分子、社团负责人参观考察，开阔视野，丰富精神世界，提升自身素质；组织开展艺术欣赏讲座、师生才艺展示、学术交流活动、岗位知识培训等，提升广大师生员工的艺术鉴赏力、文化品位和综合素质。
5、发挥校长的领导核心作用。首先，老年大学校长应该是学校文化建设的传承者。学校文化是一个相对稳定的体系，优秀的学校文化具有长期的稳定性，可能经过十几年、几十年的积淀。校长作为一所学校的领导者，在学校文化传承中有着举足轻重的作用，理应成为优秀学校文化持续创新发展的领军人物。其次，老年大学校长应该是学校文化建设的践行者。寓力量于无形，施教化于无声。校长行为代表着一种示范和榜样。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”校长的人格、品性、价值取向本身就是学校文化的象征，需要自身具有优秀的素质和能力，包括先进的办学理念和价值观、高尚的道德情操、崇高的思想境界、出色的管理才能、科学的决策水平、必要的协调能力和独特的创新精神等。最后，老年大学校长应该成为学校文化建设的设计者。用先进的学校文化把全校上下紧紧凝聚在一起，是一项纷繁、复杂的系统工程。校长的领导核心作用决定了他必须当好设计者，组织管理团队规划出宏伟目标，绘就美好蓝图，分解阶段性任务，细化为具体措施，使之成为全体师生员工的自觉行动、情感愿景和共同责任。一般来说，校长的学识、胆识和办学理念往往决定学校文化建设的品味；校长的精神状态、人格魅力和工作作风往往决定学校文化建设的根基。校长应该不断学习，大胆实践，勇于创新，将自己的根深植于学校文化建设的土壤中，成为领导、规划和建设学校文化的核心。
老年大学学校文化重在建设，贵在坚持。加强学校文化建设是老年大学可持续发展的重要课题，同时也是一个全新课题。我们要按照时代进步和社会发展的要求，立足老年教育事业的长远发展，着眼于师生员工精神文化生活需求的多元性和多样化，以科学发展观为统领，进一步解放思想，深入探索，大胆实践，把老年大学学校文化建设提高到一个新水平。